Роль проектной деятельности в воспитании подростков

проектная деятельность теория воспитания педагогическая деятельность воспитание подростков педагогическое проектирование педагогические технологии

О мерах по повышению управляемости государством в кризисной ситуации, Пригородный пассажирский транспорт Тегерана и обеспечение экономической безопасности региона, ...

Актуальные проблемы современной науки, 1, 2011 Новикова Е.Б., зам. директора Царёва И.В., директор Рогач И.Е., зам. директора (Средняя общеобразовательная школа 1058 г. Москвы) РОЛЬ ПРОЕКТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВОСПИТАНИИ ПОДРОСТКОВ В последнее время все чаще обсуждаются проблемы в области воспитания. <...> Особенно эта проблема ощутима в подростковом возрасте, который является особым в становлении личности. <...> Подростковый возраст – особенный период в жизни человека, открытия себя, «взрыв развития». <...> Его называют кризисным, подразумевая при этом сложность и важность успешного разрешения задач взросления: создания системы представлений о себе, осознания своих возможностей, перехода к самостоятельности и ответственности. <...> Этот период называют «переходным», так как в подростке сочетаются проявления и «детскости» и «взрослости». <...> Усвоенные раньше под влиянием авторитета взрослых нормы и правила поведения его не устраивают, он пытается от них отказаться. <...> Возникает потребность создания своей предметной среды и пробы своих сил. <...> Так как этот процесс приходится на время обучения в школе, на педагога ложится ответственная задача: создать условия для раскрытия потенциального таланта, для сохранения неповторимой личности ребенка, для утверждения «само». <...> К таким технологиям мы относим метод проектов, который получил широкое распространение в деятельности воспитателей и учителей нашей школы и является одним из универсальных средств воспитания, обучения, развития детей. <...> Метод проектов не является принципиально новым изобретением в педагогике. <...> Именно он, на наш взгляд, помогает решить многие проблемы, связанные с воспитанием и обучением подростков. <...> 1) подросток имеет возможность найти себе дело по душе, по способностям, по интересам, «может почувствовать и испытать вкус успеха, вкус победы» (В.М. Лизинский). <...> Тогда он уверен в себе и способен позитивно развиваться, в противном случае развивается неприятие ребенком <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт