Метод анализа результатов критериально-ориентированного тестирования в целях текущего контроля учебного процесса

В статье раскрывается подход к решению задач текущего педагогического контроля методами критериально-ориентированного тестирования. Результаты тестирования рассматриваются не как индивидуальные достижения обучаемых, а как продукт взаимодействия преподавателя и обучаемых в процессе обучения. Предлагаемый метод анализа результатов тестирования в дополнении к уровню обученности обеспечивает оценку эффективности обучающих воздействий и реального проявления свойств обучаемости и учебной мотивации обучаемых.

• Печников
• Печников Денис

• Социальные (общественные) науки