Образовательные программы как основа вариативности в обучении: опыт Чешской Республики

К концу 80-х годов процессы демократизации и либерализации, захватившие чехословацкое общество, нашли своё отражение и в образовании. К 1989 году в чешском обществе и научно-педагогической среде сформировалась уверенность в том, что существовавшие на протяжении последних десятилетий роль и влияние государства на организацию и содержание образования слишком сильны и в отдельных случаях доведены до крайности. Основные нормативные документы, учебные планы и базирующиеся на них учебные программы единообразны и для всех устанавливали и регулировали всяческие аспекты обучения, работы школ и каждого учителя. Таким образом, исключались педагогические инновации, разнообразие содержания обучения, индивидуальный подход к учащимся и творческая работа учителя.

• Долгая Игоревна

• Социальные (общественные) науки