Постановка проблемы. В педагогических исследованиях формирования как отдельных качеств, так и комплекса качеств личности рассматривается в зависимости от влияния факторов внешней природной и социальной среды и специально организованных педагогических стимулов. Поэтому уровень и динамику педагогического мастерства учителя необходимо диагностировать с использованием методики, которая базируется на фундаментальных принципах — детерминизма и единства сознания и социально-практической деятельности человека.