В настоящее время, когда волонтерство становится важнейшим инструментом формирования у детей и подростков активной гражданской позиции, воспитательный потенциал добровольчества в образовательном процессе современной школы используется явно недостаточно. В отечественной педагогической науке отсутствуют вариативные подходы к реализации добровольческой деятельности обучающихся. Учитывая увеличение числа подростков, имеющих отрицательный опыт социализации, необходимо ускорить разработку комплексных стратегий, моделей и программ, направленных на приобретение ими полезных социальных и практических навыков, коррекцию и преодоление аддиктивных форм поведения.