ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

В статье проанализированы основные теоретические подходы к определению понятия «обучаемость», существующие в психолого-педагогической литературе. Выявлены причины возникновения, развития и динамики трудностей в обучении детей младшего школьного возраста. Разработана и научно обоснована система психологической помощи по преодолению трудностей в обучении детей младшего школьного возраста.

Авторы

ЕРМЕКБАЕВА КАСЕНОВНА

Тэги

обучаемость трудности в обучении неуспеваемость интеллектуальная пассивность школьная дезадаптация педагогическая запущенность неготовность к школьному обучению младшие школьники.

Тематические рубрики

Философия. Психология

Предметные рубрики

В этом же номере:

ВЗАИМОСВЯЗЬ ПСИХОЛОГИИ И СОВРЕМЕННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ WEB-ПРОГРАММИРОВАНИЯ ПРИ ПРОЕКТИРОВАНИИ АДАПТИВНОЙ СИСТЕМЫ ОНЛАЙН ТЕСТИРОВАНИЯ, БЕЗНАДЗОРНЫЕ ПОДРОСТКИ КАК ОБЪЕКТ НАУЧНОГО ИССЛЕДОВАНИЯ, ...

Резюме по документу**

** - вычисляется автоматически, возможны погрешности

Похожие документы:

Похожие документы из РУАЭСТ
|
Похожие документы из Руконт

ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ В ОБУЧЕНИИ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Помощь:

Участники: