Обучение школьного коллектива конструктивным методам коммуникации

Каким должно быть взаимодействие педагога и ученика, чтобы мы могли назвать его конструктивным? Вероятно такое, которое повышает (или не снижает) возможности для последующих коммуникаций с другими каждого из партнёров по общению в качестве свободной личности. Мы выбрали определение Томаса Гордона из-за его простоты и лаконичности, а также потому, что оно позволяет рассматривать проблему организации конструктивного взаимодействия в школе, в том числе с точки зрения ученика.

• Кирсанова Геннадьевна

• Социальные (общественные) науки
• Науки о человеке