Индивидуализация и дифференциация самостоятельной работы учащихся педагогического колледжа

индивидуализация дифференциация самостоятельная работа учащихся учебная деятельность общеобразовательные предметы качество обучения исследовательская работа учащихся подготовка высококвалифицированных кадров

Унификация образования в годы правления Николая I, Дешифровка и перевод на язык оригинала таблички из Пилоса, ...

Актуальные проблемы современной науки, 3, 2012 Тешабаева Н.И., директор Маргиланской государственной специализированной общеобразовательной школы 1 (Узбекистан) ИНДИВИДУАЛИЗАЦИЯ И ДИФФЕРЕНЦИАЦИЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ УЧАЩИХСЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОЛЛЕДЖА Данная статья раскрывает цели и задачи проведения самостоятельной работы в колледже, процесс формирования самостоятельности учащихся. <...> В Узбекистане большое внимание уделяется вопросам образования и воспитания подрастающего поколения. <...> Целью «Узбекской модели образования» является воспитание здорового поколения, формирование его духовно богатым, нравственно зрелым, интеллектуально развитым, высокообразованным с самостоятельной жизненной позицией. <...> Самостоятельная работа представляет собой особую ступень учебной деятельности, которая обусловлена индивидуальными, психологическими различиями учащихся и личностными особенностями, требует высокого уровня самосознания, она может осуществляться как во внеурочное время, так и на уроках в письменной или устной форме. <...> Говоря о формировании самостоятельности учащихся, нужно выделить две взаимосвязанные задачи. <...> Самостоятельная работа является средством овладения фундаментальными знаниями и формирования самостоятельности учащихся. <...> Психологическими условиями успеха самостоятельных работ являются взаимоотношения учителей и учащихся в учебном процессе, степень сложности заданий для самостоятельных работ, привлечение учащихся к будущей профессиональной деятельности и формирование педагогических навыков. <...> Организация самостоятельной учебной деятельности в колледжах немыслима без принципа индивидуализации, отображающей диалектику самореализации личности учащихся. <...> При организации самостоятельных работ предусматриваются следующие формы проведения посредством: 1) деятельности учителя; 2) учебника; 3) самостоятельной организации учебного процесса. <...> В колледжах проводятся <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт