Использование интерактивных технологий обучения

качество обучения интерактивные методы обучения начальная школа система непрерывного образования педагогический опыт интерактивное обучение познавательные способности учащихся инициативность моделирование жизненных ситуаций

Синтез и рентгенофазовый анализ гексамолибденокобальтата трифенилфосфония, Доказательство абсурдности термодинамики Онзагера на основе экспериментальных данных, ...

Актуальные проблемы современной науки, 3, 2012 Сабирова Н.Т., соискатель (Джизакский государственный педагогический институт им. <...> Т.Н. Кары Ниязи) ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ ОБУЧЕНИЯ В статье раскрываются дидактические возможности интерактивных методов обучения в начальных классах. <...> Опираясь на анализ теоретических источников и опыт учителей, дается характеристика элементов интерактивных методов, обеспечивающих эффективность процесса освоения учебного материала учащимися начальных классов. <...> USE OF INTERACTIVE TECHNOLOGIES FOR EDUCATION In this article is written about didactic possibilities of interactive methods for education at elementary school. <...> Leaning against the analysis of theoretical sources and practical experience of teachers, the characteristic of factors, elements of the interactive methods providing efficiency of process for development of a training material by pupils of elementary school is given. <...> Важным дидактическим фактором формирования у учащихся вышеназванных качеств является использование в образовательном процессе интерактивных технологий обучения. <...> Анализ собеседования в процессе обучения учащихся начальных классов показал, что у них: недостаточно развиты способности к самостоятельному мышлению; низкая активность в изучении нового; они не могут изложить четко свою мысль; не осознают необходимости в овладении теми или иными знаниями. <...> Поэтому в последнее время возрастает интерес к тем образовательным моделям, интерактивным технологиям, которые оказываются наиболее эффективными для решения возникающих новых задач. <...> Поскольку идея интерактивного обучения возникла в середине 1990-х годов с началом развития глобальной сети, ряд специалистов трактует это понятие как обучение с использованием компьютерных сетей и ресурсов Интернета. <...> Суть интерактивного обучения состоит в такой организации учебного процесса, при которой все учащиеся оказываются вовлеченными в процесс познания и имеют возможность понимать и рефлектировать по поводу того, что они знают. <...> Совместная деятельность учащихся в процессе освоения учебного материала означает <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт