КАК СЛЕДУЕТ ТРАКТОВАТЬ ПОНЯТИЯ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ МОДЕЛЬ УРОКА НА ОСНОВЕ ФГОС

Приведённый в заголовке термин «модель» автор называет ещё и образами или формами представления урока. Все они взяты из практики, и какой-то одинаковой для всех трактовки не существует.

Авторы

Тэги

технологическая карта • замысел план проект сценарий протокол описание урока • обучаемость и обученность • доминирующие каналы восприятия учебного материала • темперамент

Тематические рубрики

Предметные рубрики

Социальные (общественные) науки

В этом же номере:

Консультации, КОГДА ПОДРОСТКАМ ЕСТЬ ЧЕМ ЗАНЯТЬСЯ…, ...

Резюме по документу**

** - вычисляется автоматически, возможны погрешности

Похожие документы:

Похожие документы из РУАЭСТ
|
Похожие документы из Руконт

КАК СЛЕДУЕТ ТРАКТОВАТЬ ПОНЯТИЯ, ХАРАКТЕРИЗУЮЩИЕ МОДЕЛЬ УРОКА НА ОСНОВЕ ФГОС

Помощь:

Участники: