ГИГИЕНИЧЕСКАЯ ОЦЕНКА РЕЖИМА ДНЯ И УМСТВЕННОЙ РАБОТОСПОСОБНОСТИ ДЕТЕЙ, ПОСЕЩАЮЩИХ ОРГАНИЗАЦИИ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Дана гигиеническая оценка режима дня и умственной работоспособности детей, занимающихся в учреждениях дополнительного образования. Парно-сопряженным методом сформированы 4 группы детей: 3 основные (дети, посещающие учреждения дополнительного образования) и группа сравнения (обучающиеся только в школе). Проведен анкетный опрос родителей учащихся по специальной анкете, содержащей вопросы о бюджете времени деятельности детей. В сравниваемых группах школьников выполнена корректурная проба Бурдона-Анфимова. Установлено, что у детей, посещающих организации дополнительного образования, распространенность нарушений режима дня (сокращение продолжительности ночного сна, длительности пребывания на открытом воздухе, деятельности по собственному выбору) значимо выше, чем у детей занимающихся только в школе. Уровень умственной работоспособности у учащихся, не имеющих внешкольной нагрузки, выше, чем у детей, посещающих организации дополнительного образования. Выявлены достоверные обратные корреляции между продолжительностью ночного сна детей, суммарным недельным временем занятий во внешкольных организациях и их уровнем умственной работоспособности. Подтверждено, что нарушения режима дня приводят к снижению умственной работоспособности учащихся.

• Транковская Л.В.
• Грицина О.П.
• Нагирная Л.Н.

• Искусство. Декоративно-прикладное искусство. Фотография. Музыка. Игры. Спорт

• Социальные (общественные) науки
• Науки о человеке