Рассматривается лингвистическая компетенция государственных служащих как комплексная система, в ходе формирования которой необходимо учитывать общие направления языковой политики Российской Федерации, конкретные задачи профессиональной деятельности государственных служащих, запросы со стороны российского социума и мирового сообщества. Предложена лингвоперсонологическая модель, включающая собственно лингвистический, профессионально-коммуникативный и лингвоэнциклопедический уровни.