Моделирование экологического компонента профессионально-педагогического образования

экологическое образование модели экологического образования высшие учебные заведения студенты вузы профессионально-педагогическое образование экологические компоненты

Традиционные детерминанты национальных моделей предпринимательства, Женщины на государственной службе в России в начале XX в., ...

В статье рассматриваются аспекты моделирования экологического компонента профессионально-педагогического образования и особенности становления экологически целесообразного отношения будущего специалиста к природе субъектно-этического типа в условиях высшей школы. <...> Ключевые слова: моделирование, модель, формирование, вуз, экологический компонент, профессионально-педагогическое образование, профессиональноличностное развитие, субъектно-этическое отношение будущего специалиста к природе, образовательный процесс. <...> Становление экологически целесообразных отношений человека, общества и природы субъектно-этического типа во многом зависит от развития экологического компонента профессиональной подготовки будущих специалистов. <...> Рассматриваемый вопрос в теории и практике высшей школы разработан недостаточно. <...> Необходимо создание и широкое использование модели формирования субъектно-этического отношения студентов к природе в экологическом компоненте профессионального образования. <...> Процесс моделирования педагогических явлений исследователями осуществляется, как правило, в трех аспектах: функциональном, при котором описывается система, ее функциональный состав; морфологическом, вскрывающем строение системы; информационном, когда определяется характер связи между элементами системы (В. Г. Афанасьев, Н. В. Кузьмина, <...> ). В ходе построения модели формирования экологического компонента профессионально-педагогического образования необходимо руководствоваться положением о том, что деятельность рассматривается как совокуп1 Исследование выполнено при поддержке гранта РГНФ 08-06-28608 а/В «Формирование экологического компонента профессионально-педагогического образования в вузе». <...> Учитывая данную точку зрения, позиции современных авторов об организации методической системы обучения экологии и системный подход, выделен ряд блоков модели (рис. <...> Принцип гибкости, вариативности, системности <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт