Психолого-педагогические основы формирования у детей дошкольного возраста изобразительной грамотности в художественно-творческой деятельности

дошкольники изобразительная грамотность художественно-творческая деятельность духовное развитие ребенка умственное развитие детей психическое развитие детей эстетическое воспитание

Язык романтического общения, Зрелость человека и параметры социального времени, ...

С. В. Кахнович ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ У ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЙ ГРАМОТНОСТИ В ХУДОЖЕСТВЕННО-ТВОРЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ1 Аннотация. <...> Исследование посвящено проблемам формирования начал изобразительной грамотности у детей дошкольного возраста в процессе занятий изобразительным искусством. <...> Объект исследования – эстетическое воспитание и умственное развитие детей дошкольного возраста. <...> Ключевые слова: изобразительная грамотность, художественно-творческая деятельность, эстетическое воспитание детей дошкольного возраста, самобытность детского творчества, изобразительная деятельность. <...> Актуальность выбранной темы заключается в необходимости создания психолого-педагогических условий, обеспечивающих индивидуальное развитие ребенка дошкольного возраста, развитие потенциальных художественных способностей в деятельности и субъектности в межличностных отношениях. <...> Именно 1 Исследование выполнено при финансовой поддержке РГНФ в рамках научноисследовательского проекта РГНФ «Формирование начал изобразительной грамотности у детей раннего возраста (от 1 года до 3 лет)», проект 07-06-00652а. <...> Психическое развитие ребенка, по концепции Л. С. Выготского, определяется социальной ситуацией, его положением в обществе, системой отношений со взрослыми и сверстниками. <...> Поволжский регион Традиционно в дошкольной педагогике под художественно-творческой деятельностью подразумеваются следующие виды: изобразительная (рисование, лепка, аппликация), конструирование, музыкальная, игровая, культурнодосуговая (художественно-речевая, театрализованная). <...> Следует подчеркнуть, что они разделяются на продуктивные (изобразительная деятельность, конструирование) и на процессуальные (по наличию и отсутствию материального продукта деятельности). <...> Рисование и сегодня является основным видом изобразительного искусства, которое преподается как отдельный предмет в школе <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт