Концептуальные основы формирования и развития образовательного пространства средних и высших учебных заведений России в XIX - XX в.: современный подход

образовательное пространство учебные заведения гимназии университеты историко-педагогическое наследие социокультурные институты семья религия СМИ средства массовой информации заказ на образование социальный заказ государственный заказ

Собрание как форма социального взаимодействия студентов в условиях реализации проектной деятельности, Артур Шопенгауэр о чести, мести и возмездии, ...

О. А. Логинова КОНЦЕПТУАЛЬНЫЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ И РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОСТРАНСТВА СРЕДНИХ И ВЫСШИХ УЧЕБНЫХ ЗАВЕДЕНИЙ РОССИИ В XIX – НАЧАЛЕ XX в. <...> Рассматривается проблема построения образовательного пространства средних и высших учебных заведений России в XIX – начале XX в. <...> Новизна заключается в применении современных подходов к определению образовательного пространства и интеграции их в историко-педагогическую плоскость. <...> Целью современной системы высшего профессионального образования, наряду с подготовкой выпускника, обладающего общекультурными и профессиональными компетенциями, способного ориентироваться и добиваться высоких показателей работы в условиях быстрой смены инновационных технологий, является формирование самостоятельной, социально адаптированной личности, готовой к сотрудничеству и профессиональному росту, отличающейся высокой нравственностью и культурой, развитым чувством ответственности и патриотизма. <...> В этой связи особая роль в достижении целей приоритетных направлений национальной образовательной политики, отраженных в ФГОС средней и высшей школы, принадлежит, на наш взгляд, образовательному пространству учебного заведения. <...> По сути, образовательное пространство учебного заведения, как система управления развитием личности учащегося, определяет качественные показатели процесса обучения и процесса воспитания в высшей и средней школе. <...> Очевидно, что образовательное пространство лишь тогда будет эффективно действующим и актуальным, когда процесс его формирования и развития будет отражать особенности, направленность, содержательную часть взаимодействия современных ему социокультурных институтов. <...> Поволжский регион В этой связи необходимо обратиться к историко-педагогическому наследию российского образования для детального рассмотрения происходивших в образовательном пространстве отечественных учебных заведений изменений, связанных <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт