Технология формирования коммуникативной готовности студентов, обучающихся по юридическим специальностям

имитационные игры коммуникативная готовность контекстное обучение опытно-экспериментальные работы подготовка юристов студенты технологии обучения формы обучения юридическая деятельность юридические специальности

Модель формирования профессиональной компетентности будущих переводчиков в процессе обучения переводу, Принципы организации вторичных терминосистем права, ...

А. В. Агаева ТЕХНОЛОГИЯ ФОРМИРОВАНИЯ КОММУНИКАТИВНОЙ ГОТОВНОСТИ СТУДЕНТОВ, ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ЮРИДИЧЕСКИМ СПЕЦИАЛЬНОСТЯМ Аннотация. <...> Представлена авторская модель формирования коммуникативной готовности студентов – будущих юристов. <...> Раскрываются основные принципы, задачи и средства, используемые в рамках технологии формирования коммуникативной готовности студентов. <...> Предлагается формировать коммуникативную готовность на основе технологии контекстного обучения. <...> Полагаем, что одним из особо значимых компонентов профессиональной юридической деятельности является ее коммуникативная составляющая, поскольку коммуникация пронизывает всю юридическую деятельность. <...> Как справедливо подчеркивает О. М. Косянова, «коммуникативный компонент обеспечивает оптимальную работу всех остальных компонентов профессиональной деятельности юриста. <...> Это позволяет нам считать его базовым, основополагающим в структуре профессиональной деятельности юриста, что, в свою очередь, позволяет рассматривать коммуникативную компетентность в качестве базисной основы профессиональной компетентности и условием профессиональной самореализации личности будущего юриста» [2, с. <...> Учитывая важность и значимость коммуникативной составляющей в профессиональной деятельности юриста, в качестве важнейшей составляющей готовности к юридической деятельности следует рассматривать коммуникативную готовность. <...> Коммуникативная готовность студентов-юристов к будущей профессиональной деятельности предполагает формирование целого ряда образовательных компетенций, определяемых квалификационными требованиями к подготовке юриста с высшим профессиональным образованием и позволяющих в конечном итоге сформироваться личности юриста-профессионала. <...> Педагогика К сожалению, большинство педагогов-исследователей, активно занимающихся разработкой данной проблематики, акцентируют свое внимание исключительно на языковой <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт