РУАЭСТ (RUAEST)
Облако ключевых слов*
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:
-
Международный женский день 8 Марта – у нас и у них
-
Синтез сложнопостроенных солей хромилия на основе 7- (2, 4-диоксо-2Н, 3Н-хромен-3-ил) -6Н, 7Н-хромено[4, 3-b]хромен-6-она
-
Промышленная безопасность и проблемы импортозамещения в различных сегментах НГК
-
Пороговые концентрации катионов во внешней среде определяющие границы распространения гольяна Phoxinus phoxinus L. в пресных водоемах
-
КОГНИТИВНЫЙ ПОДХОД В МЕТОДИЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА (на примере обучения русскому произношению иностранных учащихся)
КОГНИТИВНЫЙ ПОДХОД В МЕТОДИЧЕСКОЙ ОРГАНИЗАЦИИ УЧЕБНОГО ПРОЦЕССА (на примере обучения русскому произношению иностранных учащихся)
В статье рассматриваются пути реализации когнитивного подхода в методической организации учебного процесса на примере обучения русскому произношению, особенности обучения китайских студентов русской фонетике, описываются практические приемы предъявления учебного материала и типы заданий.
Авторы
Тэги
когнитивный подход
учащийся как объект и субъект обучения
ритмика русского слова
китайские студенты
практические приемы
типы заданий.
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
УЧЕТ ОСОБЕННОСТЕЙ УЧЕБНО-НАУЧНЫХ ТЕКСТОВ ПРИ ФОРМИРОВАНИИ КОММУНИКАТИВНОЙ КОМПЕТЕНЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ-ЭКОНОМИСТОВ НА ЭТАПЕ ДОВУЗОВСКОГО ОБУЧЕНИЯ,
СРАВНИТЕЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕСТОИМЕНИЯ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ЧАСТИ РЕЧИ В РУССКОМ ЯЗЫКЕ И В ЯЗЫКЕ ПУШТУ,
...
Резюме по документу**
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: