МЕТОДОЛОГИЯ ВЕКТОРНО-КОНТЕКСТУАЛЬНОГО ПОДХОДА В ПОСТНЕКЛАССИЧЕСКОЙ НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИИ

В статье рассмотрены теоретико-методологические основания принципиально нового подхода в психолого-педагогических исследованиях — векторно-контекстуального, раскрыта его сущность, научно обоснованы принципы, лежащие в его основе, представлен компаративистский анализ средового, векторно-контекстуального и синергетического подходов и показана их роль в постнеклассическом научном знании.

Авторы

Тэги

средовой подход синергетический подход векторно-контекстуальный подход постнеклассическая наука компартивистский анализ лайф-коучинг

Тематические рубрики

Предметные рубрики

В этом же номере:

РЕПРЕЗЕНТАЦИЯ ДЕТЕЙ И ДЕТСТВА В ИНФОРМАЦИОННЫХ ПЕРЕДАЧАХ ВЕДУЩИХ РОССИЙСКИХ КАНАЛОВ, ФОРМИРОВАНИЕ ТОЛЕРАНТНОСТИ У СТУДЕНТОВ КЛАССИЧЕСКИХ ВУЗОВ СРЕДСТВАМИ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ, ...

Резюме по документу**

** - вычисляется автоматически, возможны погрешности

Похожие документы:

Похожие документы из РУАЭСТ
|
Похожие документы из Руконт

МЕТОДОЛОГИЯ ВЕКТОРНО-КОНТЕКСТУАЛЬНОГО ПОДХОДА В ПОСТНЕКЛАССИЧЕСКОЙ НАУКЕ И ОБРАЗОВАНИИ

Помощь:

Участники: