Описана организация учебного процесса при обучении физике бакалавров инженерных специальностей, включающая как традиционные, так и новые формы проведения занятий, ставящая целью реализацию компетентностного подхода в высшем образовании. Анализируется опыт применения балльно-рейтинговой системы оценивания успеваемости студентов.