О новой методике обучения иностранным языкам слушателей специализированных вузов

методики обучения обучение иностранным языкам иностранные языки английский язык высшие учебные заведения вузы специализированные вузы слушатели студенты творческое мышление лингвопсихологические упражнения упражнения методические системы

Духовно нравственная культура и российская школа, Методические подходы к проектированию процесса профессиональной подготовки социального педагога, ...

результатов проектной деятельности, по итогам которого был вычислен коэффициент риторической успешности (см. рис. <...> Согласно данным итогового среза, уровень сформированности риторической компетенции испытуемых составил: высокий уровень – 24,1%, средний уровень – 55,2%, низкий уровень – 20,7% (по сравнению с 0%, 44,4% и 55,6% при констатирующим срезе соответственно). <...> Полученные результаты выявили качественные и количественные изменения в риторических знаниях, умениях и навыках испытуемых. <...> Обучение творческому монологическому высказыванию по прочитанному оригинальному художественному тексту учащихся старших классов школ гуманитарного типа (на материале французского языка): дис. … канд. пед. наук. <...> Обучение устной иноязычной речи на основе проектного подхода учащихся старших классов гимназий: автореф. … канд. пед. наук. <...> Теоретические основы обучения иноязычной монологической речи в условиях адыгейско-русского билингвизма: автореф. … д-ра пед. наук. <...> Пятигорск, 2002. ветствовали требованиям, предъявляемым к творческому монологическому высказыванию, выступления были ориентированы на аудиторию слушателей, применялись разнообразные способы привлечения и удержания внимания публики, широко использовалась визуальная наглядность. <...> Взятые в целом результаты обучения позволяют говорить об очевидных улучшениях в уровне развития риторической компетенции у всех групп испытуемых. <...> Метод проектов на уроках иностранного языка // Иностранные языки в школе. <...> Projects for the EFL classroom: Resource material for teachers Walton-onthe Thames Surrey. <...> London, 1999. ности школьника, его возможностей и способностей, подкрепленных применением разнообразных форм работы, включая проблемные задания, поисковую и исследовательскую деятельность в ходе работы над проектом, оказывают положительное влияние на мотивацию учащихся, которая, вне всяких сомнений, является пусковым механизмом различной учебной деятельности, в том числе изучения иностранного языка. <...> Е.А. Листопад <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт