РУАЭСТ (RUAEST)
Облако ключевых слов*
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:
-
МИКРОБИОЛОГИЧЕСКИЙ МОНИТОРИНГ ИЕРСИНИЙ КАК ОСНОВА САНИТАРНО- ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКОГО НАДЗОРА ЗА ИЕРСИНИОЗАМИ В ОРГАНИЗОВАННЫХ КОЛЛЕКТИВАХ
-
Модель педагога общей практики в системе непрерывного профессионального образования
-
Общая консолидированная база корпоративного налога как один из вариантов гармонизации прямых налогов в Европейском Союзе
-
НЕКОТОРЫЕ ОСОБЕННОСТИ ЗАКОННОГО РЕЖИМА ИМУЩЕСТВА СУПРУГОВ В ОТДЕЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВАХ – УЧАСТНИКАХ СОДРУЖЕСТВА НЕЗАВИСИМЫХ ГОСУДАРСТВ
-
ОБУЧЕНИЕ РИСУНКУ В АРХИТЕКТУРНО-ХУДОЖЕСТВЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ КАФЕДРЫ РИСУНКА ААИ ЮФУ)
ОБУЧЕНИЕ РИСУНКУ В АРХИТЕКТУРНО-ХУДОЖЕСТВЕННОМ ОБРАЗОВАНИИ (ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ КАФЕДРЫ РИСУНКА ААИ ЮФУ)
Исследуются основные методологические ориентации преподавания рисунка Ростовской академии архитектуры и искусств Южного федерального университета и подытоживается 25-летний опыт преподавания кафедры рисунка южнороссийской архитектурно-художественной высшей школы. Рассматриваются проблемы, с которыми сталкиваются учителя сегодня, раскрываются задачи высшей школы, осуществляющей подготовку студентов архитектурной и художественной направленности.
Авторы
Тэги
архитектура
педагогика
учебный процесс
архитектурно-художественной образование
изобразительная деятельность
рисунок.
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Е.П. САВЕЛЬЕВ О ВЗАИМООТНОШЕНИЯХ РУССКИХ ВЛАСТЕЙ И ВОЙСКА ДОНСКОГО И ИНКОРПОРАЦИИ КАЗАЧЕСТВА В СОСТАВ РОССИИ,
МЕТОДОЛОГИЧЕСКОЕ ЗНАЧЕНИЕ ИСТОРИОГРАФИИ ПРИ ФЕНОМЕНОЛОГИЧЕСКОМ ПОЗНАНИИ АНТРОПОГЕНЕЗА,
...
Резюме по документу**
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: