Методологические основы проектирования технологии формирования допрофессиональной компетентности

непрерывное профессиональное образование профильная школа профильное обучение учащиеся школьники учебная деятельность профессиональная деятельность профессиональная компетентность допрофессиональная компетентность компетентностный подход деятельностный подход технологический подход методические системы проектирование (образование) методологические основы обучение математике математика

Формирование исследовательских компетенций студентов в процессе самостоятельной учебной работы в техническом вузе, Что мы действительно знаем о НЛО?, ...

Е.Е. Волкова, Тюменский государственный нефтегазовый университет Методологические основы проектирования технологии формирования допрофессиональной компетентности Среди предпосылок профессионального самоопределения молодежи в современных условиях выделяются по своему значению: социальная зрелость выпускников школ любого типа, позволяющая им сориентироваться и адаптироваться в новых условиях, и личностные потребности в жизненной самореализации в соответствии со своими способностями и интересами. <...> Одним из средств формирования этих качеств у представителей молодого поколения служит профильное обучение в общеобразовательной школе, являющееся первой ступенью непрерывного профессионального образования. <...> Проведенный нами анализ психологических, педагогических и методических исследований практики профильного обучения, противоречий и проблем в этой сфере показывает, что здесь, с одной стороны, разработаны определенные профессионально ориентированные методы и средства решения задач профессионального самоопределения выпускников средней школы и обеспечения их готовности к интеграции в социум, а с другой – не получили развития предусмотренные нормативными документами по модернизации нашей школы компетентностный подход к обновлению содержания образования и технологический подход к реализации этого нового содержания в учебном процессе. <...> Профессиональную компетентность специалиста определяют как совокупность профессиональных знаний и умений определенного уровня, а также качеств личности, означающих готовность специалиста к профессиональРаскрываются разработанные в ходе исследования методологические основы проектирования технологии формирования допрофессиональной компетентности выпускника профильной общеобразовательной школы в процессе изучения общеобразовательных дисциплин на примере изучения математики. <...> Ключевые слова: компетентность, профильное обучение <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт