СТАНОВЛЕНИЕ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ОСНОВНЫХ ТИПОВ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ДЛЯ БЕСПРИЗОРНЫХ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ В 1920-е годы (архивные материалы Дона)

Рассматривается проблема ликвидации детской беспризорности в Советской России в 1920-е гг., оценивается роль учебно-воспитательных и исполнительных учреждений непосредственно работавших с беспризорными детьми. Анализируется структура этих учреждений, их воспитательная и трудовая деятельность. Архивные источники подтверждают, что в 1920-е гг. была создана система государственных учреждений, имевшая четкую структуру, охватывавшая разные категории беспризорников.

Авторы

Сычева Н.С.

Тэги

детская беспризорность детский дом приемно-распределительный пункт ночлежка реформаторий детская коммуна.

Тематические рубрики

Предметные рубрики

В этом же номере:

Лексико-грамматические функции несклоняемых имен существительных в русском языке (Приорова И.В. Взаимодействие парагматики и синтагматики в русском языке (на примере свойств и функций несклоняемых имён). Астрахань, 2010. 256 с.; Приорова И.В. Функционально-коммуникативные свойства несклоняемых имён в языке и речи. Астрахань, 2010. 161 с.), ПЕРЕГОВОРЫ ЦАРСКОГО ПРАВИТЕЛЬСТВА С ШАМИЛЕМ В НАЧАЛЬНЫЙ ПЕРИОД НАРОДНО-ОСВОБОДИТЕЛЬНОГО ДВИЖЕНИЯ ГОРЦЕВ СЕВЕРНОГО КАВКАЗА 20 – 50-х годов XIX века, ...

Резюме по документу**

** - вычисляется автоматически, возможны погрешности

Похожие документы:

Похожие документы из РУАЭСТ
|
Похожие документы из Руконт

СТАНОВЛЕНИЕ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ ОСНОВНЫХ ТИПОВ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ДЛЯ БЕСПРИЗОРНЫХ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ В 1920-е годы (архивные материалы Дона)

Помощь:

Участники: