Концептуальные положения процесса обучения математике в вузе

высшее образование высшие учебные заведения вузы студенты будущие специалисты математическое образование математическая подготовка математические дисциплины обучение математике математика методологические принципы

Профессиональная компетентность техника машиностроительного профиля, Информационно-технологический подход к созданию учебного портрета группы, ...

Е.Г. Плотникова, Национальный исследовательский университет – Высшая школа экономики (г. Пермь) Концептуальные положения процесса обучения математике в вузе Значение обучения математике в подготовке будущих специалистов определяется рядом обстоятельств [1, 5]. <...> Поэтому можно говорить о том, что математика является наиболее универсальным инструментом познания окружающего нас мира, овладеть которым обязан любой образованный человек. <...> Во-вторых, математика занимает особое место в системе наук, все науки используют аппарат математики для обработки своих данных, а наиболее развитые науки «говорят» языком математики, применяют ее методы, модели для построения теорий и изучения явлений окружающего мира. <...> Поэтому знание математики является необходимым условием изучения других наук и соответствующих им учебных дисциплин вуза, оно позволяет знакомиться со специальной литературой, осуществлять исследование и решение задач, возникающих в профессиональной деятельности. <...> Качественная математическая подготовка является базой подготовки будущих специалистов, поскольку прочные математические знания позволяют выпускникам вузов продолжать образование и самообразование, самостоятельно изучать и осваивать новые технологии. <...> Изучение математики позволяет развивать вербально-логическое, нагляднодейственное (практическое), нагляднообразное мышление, а также математическую интуицию. <...> В-пятых, место математики в системе наук, универсальность ее методов определяют ее особую роль в создании условий для формирования научного мировоззрения обучаемых. <...> Определим цели обучения математическим дисциплинам в вузе, т.е. те результаты, которые должны быть получены в результате образовательного процесса. <...> Будем исходить из того, что цели обучения представляют программу развития студентов средствами математики, описание тех норм деятельности и отношений, которыми они должны овладеть по окончании вуза. <...> Цели <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт