Профессионально-графическая компетенция - основа обучения инженерных работников

высшее образование инженерное образование высшие учебные заведения вузы инженерно-технические вузы инженерные вузы технические вузы подготовка инженеров будущие инженеры инженеры студенты учебные дисциплины графические дисциплины графическое образование графическая подготовка графическая культура графическая компетентность профессиональная компетентность компетенции профессионально-графическая компетенция профессиональная компетенция графическая компетенция пространственные представления графическая образованность качество графической образованности оценка качества графической образованности исследования

Работа над законопроектом "Об образовании в Российской Федерации" будет продолжена, Самая красивая, умная и обаятельная, ...

о.Ф. пиралова, Ф.Ф. Ведякин, омский государственный университет путей сообщения Профессионально-графическая компетенция – основа обучения инженерных работников оценка квалификационных компетенций проводится в соответствии с требованиями образовательных стандартов для каждого направления специальности, а также согласно индивидуальным квалификационным требованиям, предъявляемыми предприятиямиработодателями к должности, которую занимает (или планирует занять) работник. <...> В качестве основополагающего блока авторами были выбран блок графических дисциплин «начертательная геометрия», «инженерная графика», «Компьютерная графика». <...> Это связано с тем, что без знания особого языка инженеров, на котором построена вся графическая документация, специалист не может выполнять функции и обязанности инженерного работника. если молодой специалист не обладает умениями и навыками составления и оформления графической и текстовой документации, не знает ограничений, установленных стандартами, то этот специалист не является пригодным к инженерной работе. помимо этого можно сделать вывод о том, что такой специалист не обладает воображением и у него отсутствует пространственное и образное мышление. <...> Без этих общепрофессиональных квалификационных характеристик невозможно стать полноценным инженером, так как в этом случае нельзя создавать механизмы и машины, преобразовывать технологии ремонта и эксплуатации, модернизировать их. <...> Быстрое развитие информационных технологий привело к существенной трансформации содержания инженерного труда, что вызвало изменение требований к подготовке выпускника вуза и новой оценке его профессиональных качеств. на основе этих изменений были разработаны государственные стандарты подготовки инженеров, обеспечивающие формирование компетенции будущей профессиональной деятельности: проектноконструкторской, организационно-уп - рав ленческой, производственно-технологической <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт