Технология фундирования в инженерно-техническом образовании

профессиональное образование инженерно-техническое образование инженерное образование техническое образование студенты будущие инженеры инженеры математическое образование математическая подготовка математическая культура личностные конструкты концепция фундирования технология фундирования фундирование обучение математике математика непрерывное математическое образование преемственность математического образования школы учреждения среднего профессионального образования средние специальные учебные заведения колледжи технические колледжи высшие учебные заведения вузы технические вузы системы образования интегрированные системы образования математические курсы опыт работы

Д. А. Медведев: Для повышения престижа профессии инженера все средства хороши. Но лучшее из них - достойные стандарты жизни инженеров, Подведены итоги аттестации научных и научно-педагогических работников, ...

Зайниев, Камская государственная инженерно-экономическая академия Технология В подготовке современного специалиста математика занимает особое место. <...> Это объясняется в первую очередь тем, что математика является элементом общечеловеческой культуры и наиболее действенным средством умственного развития, она формирует интеллект обучаемого, расширяет его кругозор. <...> Математика выступает также в качестве основы профессиональной культуры, так как без нее невозможно изучение других, в том числе и профессионально значимых дисциплин. рассматривая требования к подготовке специалистов инженернотехнического профиля, мы пришли к выводу о необходимости совершенствования математического образования во всей системе образования от 50 фундирования в инженернотехническом образовании школы до вуза и как следствие – формированию математической культуры и математической компетентности обучающихся во всей системе инженернотехнического образования. <...> Изучая особенности поступающих из числа выпускников школ на инженерно-технические специальности, мы выделили следующие: – недостаточно высокий уровень соци альной активности и заинтересованности в инженерно-технической профессии; – неполное раскрытие адаптивных способностей по сравнению с абитуриентами классиче ских университетов; – социально-культурную специфику поступающих, которая обуславливает ряд принципов проектирования и фундаментализации системы математической подготовки в инженернотехническом образовании. <...> Это прежде всего концепция фундирования знаний и опыта обучающихся на разных уровнях математической подготовки [1]. <...> Применительно к инженерно-техническому образованию реализация концепции фундирования развертывается по принципу «спирали фундирования» при изучении понятия «математическая культура обучающихся» [2]. фундирование – это процесс создания условий (психологических, педагогических, организационно-методических <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт