РАБОТА с текстом на уроках истории и обществознания является важным элементом процесса обучения и воспитания. Но нами было замечено, что даже текст учебника может быть сложен для восприятия школьниками, тем более 5-6-х классов. Нередко учащиеся сталкиваются с проблемой понимания текста, но для получения высокой отметки используют механическое заучивание параграфа. Возможности преодоления этой проблемы мы видим в использованиях технологий смыслового чтения.