Типология трудностей при обучении письменной научной речи на английском языке как специальности

высшее образование высшие учебные заведения вузы языковые вузы языковое образование иноязычное образование обучение иностранным языкам иностранные языки английский язык студенты магистранты специальности научная письменная речь письменная научная речь научная речь письменная речь научный стиль письменной речи научные тексты эссе рефераты аннотации рецензии доклады научные статьи трудности обучения лингвистические трудности обучения дискурсивные трудности обучения дискурсивные ошибки зарубежные страны страны ближнего зарубежья ближнее зарубежье зарубежный опыт

Конкурентная среда в образовании: миф или реальность?, Формирование толерантности обучающихся как ценности личности в условиях диалога культур, ...

Л.р. ахметова, Узбекский государственный университет мировых языков Типология трудностей при обучении письменной научной речи на английском языке как специальности В условиях языковых вузов Узбекистана обучение письменной научной речи на иностранном языке как специальности происходит на 4-м курсе бакалавриата и магистратуры. <...> Овладение письменной речью на иностранном языке будущими специалистами английского языка представляет собой комплиментарный процесс понимания – порождения [6], где задействованы анализ, синтез и оценка первичного продукта (текста) и на его основе создаются вторичный и собственный продукты. <...> Обучение научной письменной речи предполагает прежде всего овладение структурно-смысловой организацией ее отдельных видов (жанров), таких как резюме, конспект, рецензия, реферат, аннотация, тезис, эссе, статья, доклад. <...> Следует отметить, что в научной литературе их относят к сложным видам письменной речи. <...> Для создания сложных видов письменной речи требуются когнитивная обработка первичных продуктов и рефлексивные навыки и умения для создания вторичных и собственных продуктов. <...> Основная причина этого кроется в трудностях, с которыми студенты сталкиваются в ходе овладения структурно-содержательной стороной сложных видов письменной речи. <...> В научной лингвистической и методической литературе широко освещены источники межъязыковой и внутриязыковой интерференции и пути их преодоления. <...> Однако нас интересует праг87 языкОВые ВУзы У збеки С та Н а Н а ПУти реф О рм матическая интерференция, которая представляет собой отрицательный перенос имеющегося языкового и речевого опыта при порождении иноязычных текстов. когда речь идет о неправильном построении текстов на уровне дискурса, здесь уже имеет место дискурсивная интерференция [2, с. <...> Следовательно, определяя трудности обучения научной письменной речи, следует принять во внимание источники языковой и дискурсивной интерференции <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт