Ценность оценки

реформирование образования системы образования советская система образования российская система образования общеобразовательные учреждения высшие учебные заведения вузы студенты учащиеся учебные достижения учащихся оценка учебных достижений национальная оценка учебных достижений системы оценки учебных достижений национальная система оценки учебных достижений успеваемость оценка успеваемости тестирование единый государственный экзамен ЕГЭ серии книг книжные серии

Персонифицированные инвариантные составляющие процесса обучения в вузе, Д. А. Медведев: "Грядущее 1150-летие российской государственности - не только повод для осмысления современных проблем. Это событие имеет огромное значение для нашего будущего развития, образования и воспитания молодежи", ...

Поэтому шкала оценок всегда носила и продолжает носить расплывчатый и почти недифференцированный характер. у нас в россии это школьные оценки «5», «4», «3», а также «двойуниверситетская библиотека ка» и «единица», которые в действительности находятся уже за шкалой оценки успеваемости. во многих странах используется 10-балльная шкала оценок, а баллы выставляются в обратной последовательности, но суть повсюду одна и та же. <...> Для разработки тестов и оценки их выполнения широко используются методы математической статистики и теории вероятностей. создается стройная научная теория тестов, а в 40-х годах ХХ века складывается современная теория тестов, позволяющая получить более надежные и содержательные в информационном отношении данные об учебных достижениях учащихся. <...> 37 создание в россии системы национальной оценки учебных достижений – следующий этап реформирования образования в стране. <...> Мы видим, что отправные предпосылки для этого уже заложены. более того, в некоторых авторитетных вузах – национальном исследовательском университете «высшая школа экономики», Московской высшей школе социальных и экономических наук, российском государственном педагогическом университете им. а.и. <...> Герцена и других в магистратуре по профилю «Менеджмент образования» развернута подготовка кадров, способных выступать в качестве организаторов, ключевых специалистов и экспертов этой системы. незаменимым пособием для проведения всей этой работы призваны стать книги серии «национальная оценка учебных достижений», которые будут особенно полезны для реализации программ подготовки, переподготовки и повышения квалификации педагогических кадров и специалистов органов управления образованием по тематике оценки знаний и менеджмента образования. в книгах серии со всей тщательностью обобщен национальный и международный опыт в этой области. <...> По своей тематике они образуют логическую последовательность, одна <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт