Смена мотивационного вектора в выборе абитуриентами специальности при поступлении в вуз

высшее образование высшие учебные заведения вузы педагогические вузы математические факультеты студенты первокурсники 1 курс абитуриенты поступление в вузы профессиональное самоопределение профориентация выбор специальности выбор профессии мотивы выбора профессии мотивационная сфера анкетирование

Ожидание перемен, или 20 лет спустя, Особенности коммуникативно-ориентированной методики обучения студентов музыкального колледжа в классе фортепиано, ...

В.А. Далингер, Омский государственный педагогический университет Смена мотивационного вектора в выборе абитуриентами специальности при поступлении в вуз Дан анализ мотивов выбора абитуриентами специальности при поступлении в вуз. <...> Основным в профессиональном самоопределении личности выступает ценностное самоопределение, понимаемое как «деятельность, осуществляемая с целью создания образа жизни на основе выбора и созидания ценностей в аксиологических личностно и социально значимых ситуациях» [5, с. <...> С 2001 года численность принимаемых в вузы абитуриентов превышает число окончивших общеобразовательную школу, причем этот разрыв все увеличивается. <...> Анализ ситуации с приемом абитуриентов в вузы на протяжении нескольких лет показывает, что наблюдается увеличение доли тех, кто, окончив школу, выбирает несколько специальностей [3]. <...> С.Н. Шашкова, например, отмечает, что сочетание прагматизма и весьма поверхностного представления о содержании и возможностях той или иной специальности своеобразно проявляется в профессиональном самоопределении старшеклассников. <...> Почти каждый второй, выбирающий профессию инженера, не останавливается на этом, а пытается комбинировать ее с такими специальностями, как юрист, менеджер и экономист [6, <...> Практика показывает, что более уверенные в своих силах абитуриенты, как правило, ограничиваются выбором одной специальности, а менее подготовленные подают документы на 3–4 специальности, а то и более. <...> Сочетание профессий на этапе поступления в вузы свидетельствует, скорее, о «профессиональной неопределенности выпускника, а также о безразличии к самому процессу выбора. <...> Проведенный нами опрос первокурсников физико-математических и естественнонаучных специальностей Омского государственного педагогического университета показал, что важнейшим мотивом, влияющим на решение абитуриента о поступлении в вуз, является самоценность высшего образования, например: «стремление <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт