Критерии эффективности подготовки специалистов к коммерциализации высоких технологий на базе сетевой инфраструктуры

высшее образование высшие учебные заведения вузы подготовка специалистов качество подготовки специалистов профессиональная подготовка профессиональная готовность эффективность образования педагогическая эффективность социальная эффективность экономическая эффективность высокие технологии коммерциализация высоких технологий наукоемкие технологии коммерциализация наукоемких технологий сетевая инфраструктура дополнительное профессиональное образование дистанционное обучение эффективность дистанционного обучения

Ожидание перемен, или 20 лет спустя, Особенности коммуникативно-ориентированной методики обучения студентов музыкального колледжа в классе фортепиано, ...

Савхалов, Ульяновский государственный университет Критерии эффективности подготовки специалистов к коммерциализации высоких технологий на базе сетевой инфраструктуры мировой экономике присуще динамичное развитие на основе смены технологических укладов. в конце XX – начале XXI века на смену индустриальному и постиндустриальному укладам приходят экономика и общество знаний, где существенно возрастает роль науки. новую экономику отличают коренные изменения в технологиях и механизмах хозяйственной и профес18 сиональной деятельности. речь идет, кроме всего прочего, о характере и содержании основных конкурентных преимуществ, позволяющих предприятиям выживать и развиваться в ус ложнившейся экономической среде. <...> Главное из них – это стремительная материализация результатов исследований и инновационных разработок. известно, что на современном инновационном рынке ценятся те новшест ва, которые уже доведены до состояния готовой технологии/продукта и пользуются реальным спросом потребителей. в условиях новой экономики встает задача подготовки специалистов, равно как и повышения квалификации персонала предприятий, для коммерциализации наукоемких технологий и продуктов. эту задачу, по нашему мнению, может решить система дообразование и экономика полнительного дистанционного профессионального образования. <...> При правильной постановке дела она отличается мобильностью и быстрой реакцией на социальный заказ, высокой эффективностью. <...> Так, эффективность рассматривается нами как основная характеристика функционирования системы дистанционного обучения, которая выявляет степень реализации поставленной перед нею цели и достижения намеченных результатов. <...> При этом следует различать общие и частные критерии эффективности. <...> Говоря об общих критериях, отметим, что полученное специалистами и другими работниками образование активно воздействует как на эконо мику, так и на социальную и нравственную <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт