Мониторинг компетенций студентов: диагностические карты, портфолио

высшее образование высшие учебные заведения вузы педагогические вузы педагогический мониторинг мониторинг компетенций компетентностный подход профессиональные компетенции компетенции студентов студенты будущие бакалавры бакалавры образования компетенция (понятие) компетентность (понятие) способности (понятие) готовность (понятие) образовательные стандарты стандарты высшего профессионального образования структурный подход структурно-содержательные модели модели компетенций диагностические карты портфолио организационно-педагогические условия исследования

Компоненты содержания дисциплины "Физика" в медицинском вузе, По качеству высшего образования Россия на 32-м месте, ...

В.П. Астафьева Мониторинг компетенций студентов: диагностические карты, портфолио* Современный этап развития высшего профессионального образования определяется принципиально новыми требованиями к результату подготовки выпускников. <...> Мониторинг в образовании – это система сбора, обработки, хранения и распространения информации о качестве образования, ориентированная на информационное обеспечение органов управления данной системой, позволяющая судить о ее состоянии в любой момент времени и дающая прогноз ее развития. главная цель педагогического мониторинга – предоставление своевременной и полной информации, позволяющей принимать адек* Работа выполонена в рамках «Программы стратегического развития КгПУ им. <...> Педагогический мониторинг осуществляется с использованием инструментария, предназначенного для формирования оценки образовательной системы. <...> В настоящей статье предлагается концепция педагогического мониторинга компетенций студентов как системного метода оценки результата образовательного процесса и его соответствия образовательным стандартам высшего профессионального образования по направлению подготовки «Педагогическое образование». <...> В этой связи актуализируется проблема поиска подхода к разработке структурной модели качества подготовки студентов в формате компетенций, содержащихся в образовательных стандартах, которая уточнит и детализирует их описание так, что позволит разработать адекватные средства и механизмы их диагностики и мониторинга. <...> Для решения этой проблемы обратимся к трактовке понятий «компетенция» и «компетентность» ЛЮДМИЛА ВАСИЛЬЕВНА ШКЕРИНА доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой математического анализа и методики обучения математике Красноярского государственного педагогического университета им. <...> Автор 203 публикаций ЕЛИЗАВЕТА НИКОЛАЕВНА ЮШИПИЦИНА доцент, проректор по учебной работе Красноярского государственного <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт