Профессиональная подготовка педагогических кадров в школах Оренбуржья в 1920-е годы
Представлена история развития педагогического образования в Оренбургской губернии в 20-е годы XX века.
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
С.А. Алешина,
Оренбургский государственный педагогический университет
Профессиональная подготовка
педагогических кадров в школах
Оренбуржья в 1920-е годы
рактеристику деятельности государственных
органов власти, имманентно
ей присущую – образовательная
политика в любой конкретной
временной точке является
комбинацией прошлого, настоящего
и будущего»[1, c. <...> Кроме влияния социума
на образование, необходимо
учитывать еще и собственную хаНапример,
в передовой статье
печатного органа Оренбургского
губернского отдела народного образования
«Вестник просвещенца»
сформулированы следующие
задачи по решению возникших
проблем: ввести в декретированный
срок к 1934 году всеобщее
обучение для всех детей школьного
возраста (от 8 до 12 лет); в первую
очередь открыть шире двери
школ повышенного типа для детей
рабочих и крестьян, с этой целью
приблизить школы повышенного
типа к деревне и перестроить
сельские семилетки и школы крестьянской
молодежи [3, c. <...> 6–9],
ШКОЛА ИСТОРИИ
СВЕТЛАНА АЛЕКСАНДРОВНА АЛЕШИНА
кандидат педагогических наук, ректор Оренбургского государственного
педагогического университета. <...> Автор 50 публикаций
дичные курсы ежегодно рассчитывались
на 100 человек. <...> С 1926/27
по 1928/29 учебные год предполагалось
подготовить 546 школьных
работников плюс выпускников
школ с педагогическим уклоном. <...> По докладу губернского отРассматривается
профессиональная подготовка педагогических кадров в Оренбургской
области в первые годы советской власти. <...> т.е. больше внимания уделить в
этих школах вопросам, связанным
с сельским хозяйством; индустриализация
страны требует не только
всеобщей грамотности населения,
но и его повышенной культурной
и политической подготовки
кадров новых высококвалифицированных
работников. <...> Отсюда вытекают
первоочередные задачи,
имеющие значение для всех трех
отраслей народного образования
(социального воспитания, политического
просвещения и профессионального
образования) – ликвидация <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: