Цели и задачи джазового сольфеджио в профессиональной подготовке музыкантов

высшее образование высшие учебные заведения вузы профессиональная подготовка подготовка музыкантов студенты-музыканты музыканты учебные дисциплины сольфеджио джазовое сольфеджио

Главное дело нашей жизни, Камнетерапия как средство психотерапии в работе психолога, ...

Цели и задачи джазового сольфеджио в профессиональной подготовке музыкантов Сколько бы ни говорилось о важности и пользе преподавания основ джазового сольфеджио, все равно эта дисциплина попрежнему несет за собой дурную славу предмета скучного, сложного, а главное – «непонятно зачем нужного». <...> Многочисленные попытки привнести в занятия развлекательное начало мало чем помогают. <...> Подобные приемы, носящие, как правило, популистский характер, способны пустить пыль в глаза родителям и на первое время привлечь на игровые уроки студентов младших курсов, но они редко дают реальное «прибавление» в смысле изучения теоретического материала и освоения необходимых навыков [1, с. <...> И неслучайно на вступительных экзаменах в училище или вуз очень часто можно встретить абитуриентов, неплохо владеющих своими инструментами или показывающих достойные вокальные навыки, но при этом демонстрирующих очень слабую подготовку по сольфеджио. <...> Подобная ситуация, казалось бы, лишь подтверждает сомнения учащихся и их родителей: зачем нужна эта дисциплина, если студент и без занятий сольфеджио может неплохо играть или петь? <...> Обсуждаются значение и педагогические возможности джазового сольфеджио в учебно-воспитательном процессе вуза. <...> И задача преподавателя состоит не в том, чтобы показать студенту способы, как избежать встающие на его пути трудности, а в том, чтобы научить его их преодолевать. <...> Возвращаясь к вопросу, поставленному выше, обобщим суть всех «претензий» к джазовому сольфеджио: с одной стороны, как мы уже отмечали ранее, широко распространено сомнение в самой необходимости занятий сольфеджио, с другой – определенные сложности, возникающие уже в процессе занятий. <...> Что касается пресловутой сложности изучения музыкальной грамоты и освоения необходимых навыков сольфеджирования и слухового анализа, то нужно признать, что в подавляющем большинстве случаев эта проблема – результат группового метода обучения <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт