Знания и компетенции. Сравнение подходов. Работа по внедрению ФГОС НПО нового поколения

профессиональное образование образовательные учреждения учреждения начального профессионального образования профессиональные лицеи лицеи педагогические коллективы образовательные стандарты ФГОС федеральные государственные образовательные стандарты стандарты начального профессионального образования стандарты нового поколения стандарты третьего поколения образовательные программы профессиональные образовательные программы основные профессиональные образовательные программы ОПОП подходы к образованию знаниевый подход компетентностный подход сравнительный анализ профессиональная деятельность стратегическое планирование опыт работы

Формирование фондов оценочных средств как необходимое условие реализации основной профессиональной образовательной программы, Сущность и значение психолого-педагогического сопровождения введения ФГОС, ...

На сегодня информационное и научно-методическое обеспечение инновационных процессов имеет важнейшее значение. <...> Опыт показал, что педагоги готовы к инновациям, но им не хватает времени, чтобы подвести научную базу под свои нововведения: структурировать материалы по уровням сложности, разработать тактику и стратегию к каждой новой теме. <...> Особое место занимает информационно-аналитическая работа, развитие диагностико-мониторинговых исследований, создание единой базы данных образовательного учреждения по различным направлениям. <...> Ситуация на рынке труда требует от педагога и коллектива, частью которого является педагог, от образовательных учреждений коренных изменений не только к делу, но в отношениях между собой. <...> О.В. Матыс, В современной России образовательная деятельность профессиональных училищ, лицеев, техникумов и колледжей приобрела новое качество. <...> Возросла степень ее неопределенности и непредсказуемости, постоянно появляются неучтённые факторы риска, образовательные учреждения вступили в фазу снижающегося спроса на образовательные услуги, обусловленную демографической ситуацией в стране и особенностями ценностных ориентаций российской молодежи в сфере профессионального самоопределения. <...> Все это предъявляет новые требования к качеству стратегического планирования деятельности образовательных учреждений начального и среднего профессионального образования. <...> В связи с переходом на новые федеральные государственные образовательные стандарты образовательные учреждения сталкиваются с проблеабота по внедрению ФГОС НПО мастер производственного обучения Профессионального лицея 42, г. Березники мой формирования основных профессиональных образовательных программ (ОПОП) по профессиям и специальностям. <...> Для работы по внедрению ФГОС нового поколения в профессиональном лицее 42 были созданы несколько творческих групп, объединивших преподавателей и мастеров п/о, различных <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт