КОМПЛЕКСНАЯ ОЦЕНКА СОСТОЯНИЯ КИШЕЧНОГО И НОСОГЛОТОЧНОГО МИКРОБИОЦЕНОЗОВ У ВОСПИТАННИКОВ ДОМА РЕБЕНКА

Исследование носоглоточного и кишечного микробиоценозов было произведено у детей-сирот в возрасте от 1 года до 3 лет, проживающих в доме ребенка г. Черемхово Иркутской области. Все дети имели отягощенный анамнез: недоношенность, гипотрофия, ветряная оспа, частые ОРВИ, кишечные инфекции, атопический дерматит. Цель работы: комплексная оценка состояния кишечного и носоглоточного биотопов у детей, проживающих в детском учреждении закрытого типа — доме ребенка. Микробиологический анализ качественного и количественного состава содержимого кишечника и носоглотки проводили по стандартным методикам. У 81,2 ± 6,9% обследованных детей был выявлен дефицит бифидофлоры, снижение уровня популяционной плотности бифидобактерий до 6,9 ± 1,53 lg KOE/г, у 31,2 ± 8,1% — дефицит нормальной кишечной палочки, у 78,1 ± 7,3% — повышенный уровень условно патогенной микрофлоры (УПМ). Также зарегистрирована высокая частота выделения Escherichia coli со сниженной ферментативной активностью, а у 28,1 ± 7,9% — Escherichia coli с гемолитической активностью. Постоянным участником носоглоточного, как и кишечного, биотопа являлись энтерококки (58,6 ± 8,7%). Из представителей УПМ в носоглотке регистрировались патогенные стрептококки — S. pyogenes, S. pneumoniae, а также патогенные грибы рода Candida и полирезистентные штаммы S. aureus. Полученные результаты показали особенности микробной экологии кишечного и носоглоточного биотопов детей-сирот в условиях детского учреждения закрытого типа, где интенсивно происходит циркуляция патогенных и условно патогенных микроорганизмов, в том числе штаммов с высокой лекарственной устойчивостью. Это определяет необходимость отнести воспитанников детских домов к группе риска по инфекционной патологии и требует постоянного микроэкологического мониторинга для своевременной коррекции микробиоценозов.

• Иванова Е.И.
• Бухарова Е.В.
• Немченко У.М.
• Ракова Е.Б.
• Савелькаева М.В.
• Сердюк Л.В.
• Шабанова Н.М.

• Искусство. Декоративно-прикладное искусство. Фотография. Музыка. Игры. Спорт

• Естественные науки
• Науки о человеке