Квалиметрический подход к определению структуры инженерно-графической компетенции студента в техническом вузе

высшее образование высшие учебные заведения вузы технические вузы направления подготовки приборостроение строительство студенты компетенции студентов общекультурные компетенции профессиональные компетенции инженерно-графическая компетенция метод групповых экспертных оценок экспертные оценки учебные дисциплины инженерная графика компетентностный подход квалиметрический подход опыт работы

Роль знаково-контекстной технологии обучения в развитии учебно-профессиональной мотивации студентов экономико-управленческого профиля, Психология лекции, ...

М.Т. Калашникова Квалиметрический подход к определению структуры инженерно-графической компетенции студента в техническом вузе Анализ федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования свидетельствует о необходимости детализации указанных в них общекультурных и профессиональных компетенций применительно к отдельным учебным дисциплинам. <...> Следовательно, в структуру компетенций входят знания, умения и навыки, отражающие специфику будущей профессиональной деятельности. <...> Это обстоятельство учитывалось нами при выявлении структуры КОМПЕТЕНТНОСТЬ СПЕЦИАЛИСТА инженерно-графической компетенции, формируемой у студентов в рамках дисциплины «Инженерная графика», входящей в учебные планы по направлениям «Приборостроение» и «Строительство». <...> Инженерно-графическая компетенция студента рассматривается нами как совокупность квалификационных и профессиональноличностных характеристик: знаний, умений и способностей, обеспечивающих успешную деятельность по моделированию и графи ческому предъявлению инженерных объектов [1, 2]. <...> Инженерно-графическая компетенция как системная характеристика включает ряд представленных в стандартах общекультурных и профессиональных компетенций. <...> Для детализации инженернографической компетенции мы использовали метод групповых экспертных оценок [3, 4]. <...> Во-вторых, считается, что когда оценку дает не один, а несколько экспертов, то истинное значение исследуемой характеристики находится внутри диапазона оценок отдельных экспертов, т.е. обобщенное коллективное мнение более достоверно. <...> В нашем случае в качестве экспертов привлекались 15 человек, в том числе преподаватели инженерной графики, представители работодателей и выпускники Ижевского государственного технического университета им. <...> Экспертиза показала, что обобщенную структуру инженернографической компетенции студентов, учитывающей виды и задачи их будущей <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт