Педагогическое образование трактуется как становление профессионального образа мира педагога в культуре на основе построения педагогического процесса в русле гуманитарной практики. Эта практика предполагает совместное движение «преподаватель—студент» в герменевтическом круге от жизненного опыта — к теоретическому знанию, рефлексии практической деятельности — через обнаружение, постановку и решение задач личностно-профессионального развития.