РУАЭСТ (RUAEST)
Облако ключевых слов*
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:
-
Визуальная параметризация имитационной модели Ваганова-Шашкина и ее применение в дендроэкологических исследованиях
-
БЫТОВОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ НАСЕЛЕНИЯ ЦЕНТРАЛЬНОГО ЧЕРНОЗЕМЬЯ В 1960-1980-е ГОДЫ
-
МЕТАБОЛИЧЕСКИЙ СТАТУС ТРОМБОЦИТОВ У БОЛЬНЫХ СТАБИЛЬНОЙ СТЕНОКАРДИЕЙ
-
Модельное агенство у вас дома, или О модельном бизнесе родителей
-
РЕФЛЕКСИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 宔 КОМПЕТЕНТНОСТИ ПСИХОЛОГА ОБРАЗОВАНИЯ
РЕФЛЕКСИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 宔 КОМПЕТЕНТНОСТИ ПСИХОЛОГА ОБРАЗОВАНИЯ
в статье рассматриваются особенности современного этапа модернизации образования, анализируется подход С. М. Годника, раскрывается содержание понятия «субъектность». Авторы обосновывают значимость рефлексивности как условия формирования субъектности и определяют место рефлексивной компететности в структуре профессиональной компетентности студентов-психологов.
Авторы
Тэги
субъектность
парадигма субъектности
профессиональная компетентность
рефлексивность
рефлексивная компетентность
модернизация образования.
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
ПРОЕКТИРОВОЧНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ И ПРОЕКТИРОВОЧНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ВЫСШЕЙ ШКОЛЫ,
РЕАЛИЗАЦИЯ ИДЕЙ ОБЪЕКТНО-СУБЪЕКТНОГО ПРЕОБРАЗОВАНИЯ ЛИЧНОСТИ В ФОРМИРОВАНИИ УЧЕБНО-ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ Я-КОНЦЕПЦИИ ИНОСТРАННЫХ СТУДЕНТОВ,
...
Резюме по документу**
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: