РЕФЛЕКСИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 宔 КОМПЕТЕНТНОСТИ ПСИХОЛОГА ОБРАЗОВАНИЯ

в статье рассматриваются особенности современного этапа модернизации образования, анализируется подход С. М. Годника, раскрывается содержание понятия «субъектность». Авторы обосновывают значимость рефлексивности как условия формирования субъектности и определяют место рефлексивной компететности в структуре профессиональной компетентности студентов-психологов.

Авторы

Тэги

субъектность парадигма субъектности профессиональная компетентность рефлексивность рефлексивная компетентность модернизация образования.

Тематические рубрики

Общественные науки

Предметные рубрики

Социальные (общественные) науки

В этом же номере:

ЭФФЕКТИВНЫЕ ПРАКТИКИ МАССОВЫХ ОТКРЫТЫХ ОНЛАЙН-КУРСОВ (МООС): ОПЫТ ЗАРУБЕЖНЫХ ВУЗОВ-ПАРТНЕРОВ ВГУ, СТУДЕНТ КАК СУБЪЕКТ ФОРМИРОВАНИЯ ОБРАЗА СЕМЬИ, ...

Резюме по документу**

** - вычисляется автоматически, возможны погрешности

Похожие документы:

Похожие документы из РУАЭСТ
|
Похожие документы из Руконт

РЕФЛЕКСИВНАЯ КОМПЕТЕНТНОСТЬ КАК СОСТАВЛЯЮЩАЯ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ 宔 КОМПЕТЕНТНОСТИ ПСИХОЛОГА ОБРАЗОВАНИЯ

Помощь:

Участники: