РУАЭСТ (RUAEST)
Облако ключевых слов*
* - вычисляется автоматически
Недавно смотрели:
-
СРЕДНЕ-ВЕРХНЕДЕВОНСКИЕ СПОРЫ ИЗ ДИСПЕРСНЫХ СПОРАНГИЕВ ВЫСШИХ РАСТЕНИЙ ЛАТВИИ
-
ФЕРМЕНТНЫЕ АСПЕКТЫ МЕТАБОЛИЗМА КРУПНОГО РОГАТОГО СКОТА ПРИ ФАСЦИОЛЕЗНОЙ ИНВАЗИИ
-
ПОЛИМЕТАЛЛИЧЕСКОЕ ОРУДЕНЕНИЕ В ОСАДОЧНОМ ЧЕХЛЕ ЮЖНОГО КРЫЛА ВОРОНЕЖСКОЙ АНТЕКЛИЗЫ - УСЛОВИЯ ЛОКАЛИЗАЦИИ, ПРОГНОЗНЫЕ ОЦЕНКИ ПРИЛЕГАЮЩИХ ПЛОЩАДЕЙ ПО ПРЕЦЕЗИОННЫМ ДИСТАНЦИОННЫМ МАТЕРИАЛАМ
-
Теоретические аспекты и технологии реализации образовательных стандартов третьего поколения
-
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ ПРЕПОДАВАТЕЛЕЙ И СТУДЕНТОВ В ПРОЦЕССЕ ПРОЕКТИРОВАНИЯ ИНДИВИДУАЛЬНОЙ ТРАЕКТОРИИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО РАЗВИТИЯ
в представленной статье рассматриваются проблемы педагогического проектирования индивидуальных траекторий профессионального развития будущих специалистов в образовательном процессе вуза, дается характеристика субъектов этого процесса, которыми являются студент, преподаватель и администрация вуза
Авторы
Тэги
индивидуальная траектория профессионального развития
педагогическое проектирование
студент и преподаватель как субъекты педагогического проектирования
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
УЧЕБНАЯ ГРУППА КАК СУБЪЕКТ СОВМЕСТНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И УЧЕТ ЕЕ СУБЪЕКТНЫХ ОСОБЕННОСТЕЙ В РАБОТЕ КУРАТОРА,
СИСТЕМА ФОРМИРОВАНИЯ МАТЕМАТИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ БУДУЩЕГО ПРЕПОДАВАТЕЛЯ ИНФОРМАТИКИ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ ФГОС ВПО ТРЕТЬЕГО ПОКОЛЕНИЯ,
...
Резюме по документу**
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: