ПОВЫШЕНИЕ УПРАВЛЕНЧЕСКОЙ КВАЛИФИКАЦИИ РУКОВОДИТЕЛЯ В УСЛОВИЯХ РЕАЛИЗАЦИИ «КОНЦЕПЦИИ ДОЛГОСРОЧНОГО СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НА ПЕРИОД ДО 2020 ГОДА»

Актуальность и цели. Обозначенная в «Концепции долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года» (далее – Концепция) стратегическая цель развития образования в стране как повышение доступности качественного образования, соответствующего требованиям инновационного развития экономики и современным потребностям общества и каждого гражданина, предполагает выход системы образования РФ на новые рубежи. Особые требования предъявляются к деятельности руководителей образовательных учреждений и, соответственно, к системе повышения их квалификации. Цели исследования – выявление проблем в системе управления образовательным учреждением, повышения квалификации управленческих кадров; концептуальное обоснование разрешения этих проблем с учетом приоритетных задач в сфере образования, обозначенных в Концепции Материалы и методы. Особое внимание уделено понятийному аппарату (профессиональный статус руководителя, уровни управленческой рациональности руководителя, компетентность руководителя и т.д.). Повышение квалификации руководителей образовательных учреждений должно основываться на учете особенностей взрослых обучаемых и постоянном отслеживании особенностей образовательного процесса и специфики управленческой деятельности ее руководителя в изменяющихся социально-экономических условиях, т.е. динамики развития его профессионального статуса. Под «профессиональным статусом руководителя» понимается социально-исторически обусловленное, признанное в обществе и личностно присвоенное положение руководителя, связанное с совокупностью его прав и функциональных обязанностей, отражающих специфику управляемого им объекта (в данном случае – образовательного учреждения). Методологический аппарат включает системно-деятельностный, компетентностный, андрагогический, аксеологический и другие подходы. Результаты. На основе анализа научной андрагогической литературы и с учетом управленческого опыта автора статьи, а также его опыта исследовательской и практической работы с руководителями образовательных учреждений в системе дополнительного профессионального образования выделены особенности взрослых, которые необходимо учитывать в процессе повышения квалификации управленческих кадров.

• Луценко Л.И.

• Общественные науки

• География. История.
• Гуманитарные науки
• Социальные (общественные) науки