В статье рассмотрена проблема негативных психических состояний школьников и пути ее решения посредством коррекции данных состояний учителем. Раскрываются личностно-профессиональные основы подготовки будущих педагогов в вузе, направленной на овладение коррекционно-педагогической деятельностью по уменьшению количества негативных психических состояний учащихся. Описываются данные эксперимента, направленного на оценку уровня сформированности личностно-профессиональных качеств. Выявленные уровни сформированности личностно-профессиональных качеств будущих педагогов на начальном и заключительном этапе педагогического эксперимента доказывают эффективность проведенной работы