МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ПОДХОД В ПРЕПОДАВАНИИ МАТЕМАТИКИ

Математика

ПРИЁМЫ ПОЛИТИЧЕСКОЙ БОРЬБЫ В СЕРЕДИНЕ XVI- НАЧАЛЕ XVII ВЕКОВ В РОССИИ, «ПУШКИНСКИЙ СЛЕД» В РОМАНЕ Б. ПАСТЕРНАКА «ДОКТОР ЖИВАГО», ...

Во-первых, выявлен ряд неотъемлемых свойств математики, которые определяют специфику применения междисциплинарного подхода к ее преподаванию. <...> Оказывается, что специфика эта весьма велика и порой доходит до принципиальной невозможности использования некоторых традиционных элементов данного подхода в ситуациях, которые достаточно просты с точки зрения педагогики математики. <...> Во-вторых, внутри математики найдены свидетельства того, что для полноценного освоения студентом этой науки необходимо раскрытие ее полидисциплинарной сущности. <...> Три аспекта междисциплинарного подхода к преподаванию Нетрудно видеть, что система высшего образования представляет собой, образно говоря, мозаичную целостность. <...> Можно было бы попытаться проанализировать их причины и следствия, однако для целей данной статьи разумнее обратиться к факторам, обеспечивающим целостность высшего образования. <...> Не раскрывая подробно смысл этого понятия, скажем в общем плане, что ключевые компетенции опираются на универсальные знания, умения, на обобщенный опыт творческой деятельности и т.п. <...> Итак, ключевые компетенции являются первым из аспектов междисциплинарного подхода. <...> Для преподавателя конкретной дисциплины, в нашем случае математики, встает естественная двусторонне ориентированная задача: создать возможно более эффективные методы формирования ключевых компетенций посредством изучения математики и выявить те ограничения, которые налагает процесс изучения математики на возможности формирования ключевых комСтр <...> Второй фактор, свидетельствующий о целостности высшего образования, очевиден и даже тривиален: любой студент, где бы он ни учился и какую бы специальность ни получал, должен усвоить определенный объем информации, в частности, знаний, умений и навыков, характерных для той профессии, которую он осваивает. <...> Естественно считать, что преподаватели специальных дисциплин, в нашем случае математики, должны учитывать <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт