Технологическая компетентность педагога и проблемы ее формирования
Технологическая компетентность педагога характеризуется как уровень владения преподавателем содержания обучения и эффективными педагогическими технологиями, традиционными и новыми, в их органическом единстве, способности к педагогической инноватике, включая способности к проведению исследований в области новых педагогических технологий и реализации их результатов на практике.
Авторы
Тэги
Тематические рубрики
Предметные рубрики
В этом же номере:
Резюме по документу**
Аспирант и соискатель, 2, 2011
Титова Н.В., аспирант Московского
педагогического государственного университета
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ
КОМПЕТЕНТНОСТЬ ПЕДАГОГА И ПРОБЛЕМЫ
ЕЕ ФОРМИРОВАНИЯ
Современные тенденции развития общества, утверждение личностно-ориентированного
образования на практике напрямую зависят от того, как учат, а не чему учат
в образовательном учреждении. <...> Поэтому педагогика в своем традиционном виде медленно
трансформируется и заменяется современными педагогическими технологиями. <...> Педагогические технологии, как «педагогическая сила» привлекли внимание исследователей
в 60-х годах двадцатого столетия. <...> За период в пятьдесят лет понятие «педагогическая
технология» трансформировалось, видоизменялось, дополнялось. <...> Кроме того,
разрабатывались различные виды педагогических технологий: на основе традиционных
педагогических идей, с применением авторских подходов. <...> На сегодняшний день педагогическим технологиям отведена целая педагогическая
ниша. <...> 1)
деятельность педагога по использованию педагогических технологий стала нормативно-обязательной,
что закреплено в перечне аттестационных требований к педагогу. <...> 2) существующая в теории ориентация на личность учащегося не соответствует практике
обучения, в которой свобода творческого выбора, авторское мышление, индивидуальные
способности остаются невостребованными в процессе обучения. <...> Поэтому перед образовательными учреждениями стоит проблема переориентации преподавателя
с функционально-предметного на технологический уровень мышления и формирования
и развития технологической компетентности. <...> Технологическая компетентность педагога – уровень владения преподавателем содержания
обучения и эффективными педагогическими технологиями, традиционными и новыми,
в их органическом единстве, способности к педагогической инноватике, включая способности
к проведению исследований в области новых педагогических технологий и реализации <...>
** - вычисляется автоматически, возможны погрешности
Похожие документы: