О взаимосвязи профессионального самоопределения и профессиональных способностей студентов различных специальностей

студенты вузов психологические исследования психологические характеристики творческое мышление мышление учащихся психология профессиональной деятельности профессиональный потенциал профессиональное самоопределение формирование личности студента профессиональные способности корреляционные методы

Технологическая компетентность педагога и проблемы ее формирования, Динамика численности популяции полуденной песчанки в условиях Южного Приаралья, ...

психолого-социальный О ВЗАИМОСВЯЗИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ РАЗЛИЧНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ Профессиональное самоопределение – одна из проблем психологической науки, не теряющая своей актуальности на протяжении последних десятилетий. <...> В этой области накоплен довольно значительный опыт изучения, сопровождения профессионального самоопределения школьников (А.Е. Голомшток, Е.А. Климов, И.С. Кон и др.) <...> . Значительно меньше работ посвящено изучению данного процесса других возрастных категорий (В.А. Бодров, Ш. <...> ). Еще одной особенностью представленных исследований профессионального самоопределения является неравномерное изучение отдельных элементов процесса. <...> Понимание профессионального самоопределения как внутренней активности субъекта связывает процесс с ценностно-мовационной сферой личности, способностями человека, позволяет выделить основные действия выполняемые входе профессионального самоопределения, а в качестве результата рассматривать не только выбранную профессию или место работы, но и профессиональную идентичность (В.А. Бодров, Э.Ф. Зеер, Е.А. Климов, В.Т. Лисовский, <...> ). Рассматривая профессиональные способности мы опираемся на мнение В.Д. Шадрикова, который под профессиональными способностями понимает свойства психических процессов (восприятия, памяти, внимания, мышления, воображения) и психомоторные функции (координация движений рук и ног, сенсомоторная координация и т. д.), которые обеспечивают эффективность деятельности. <...> Для исследования профессионального самоопределения студентов специальностей «информатика» и «туризм» использовались: анкета для исследования уровня профессионального самоопределения В.А. Черниговского, методика исследования профессиональной идентичности, разработанная Л.Б. Шнейдер, ДДО Е.А. <...> Для исследования профессиональных способностей использовались: опросник «Профиль мышления», ассоциативная <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт