О взаимосвязи профессионального самоопределения и профессиональных способностей студентов различных специальностей

студенты вузов психологические исследования психологические характеристики творческое мышление мышление учащихся психология профессиональной деятельности профессиональный потенциал профессиональное самоопределение формирование личности студента профессиональные способности корреляционные методы

Развитие у учеников экологических знаний на внеклассных мероприятиях, Подход к моделированию работы городских вычислительных систем, ...

психолого-социальный О ВЗАИМОСВЯЗИ ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО САМООПРЕДЕЛЕНИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ СТУДЕНТОВ РАЗЛИЧНЫХ СПЕЦИАЛЬНОСТЕЙ Профессиональное самоопределение – одна из проблем психологической науки, не теряющая своей актуальности на протяжении последних десятилетий. <...> В этой области накоплен довольно значительный опыт изучения, сопровождения профессионального самоопределения школьников (А.Е. Голомшток, Е.А. Климов, И.С. Кон и др.) <...> . Значительно меньше работ посвящено изучению данного процесса других возрастных категорий (В.А. Бодров, Ш. <...> ). Еще одной особенностью представленных исследований профессионального самоопределения является неравномерное изучение отдельных элементов процесса. <...> Понимание профессионального самоопределения как внутренней активности субъекта связывает процесс с ценностно-мовационной сферой личности, способностями человека, позволяет выделить основные действия выполняемые входе профессионального самоопределения, а в качестве результата рассматривать не только выбранную профессию или место работы, но и профессиональную идентичность (В.А. Бодров, Э.Ф. Зеер, Е.А. Климов, В.Т. Лисовский, <...> ). Рассматривая профессиональные способности мы опираемся на мнение В.Д. Шадрикова, который под профессиональными способностями понимает свойства психических процессов (восприятия, памяти, внимания, мышления, воображения) и психомоторные функции (координация движений рук и ног, сенсомоторная координация и т. д.), которые обеспечивают эффективность деятельности. <...> Для исследования профессионального самоопределения студентов специальностей «информатика» и «туризм» использовались: анкета для исследования уровня профессионального самоопределения В.А. Черниговского, методика исследования профессиональной идентичности, разработанная Л.Б. Шнейдер, ДДО Е.А. <...> Для исследования профессиональных способностей использовались: опросник «Профиль мышления», ассоциативная <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт