Организация и контроль формирования компетенций студентов при изучении физики

компетентностный подход балльнорейтинговая система контроля фонд оценочных средств.

О системе естественнонаучного образования студентов физических специальностей вузов, Уроки наноэлектроники. 6. Начала спинтроники в концепции «снизу – вверх», ...

20, 2, 2014 71 Организация и контроль формирования компетенций студентов при изучении физики УДК 53+378.14 Организация и контроль формирования компетенций студентов при изучении физики Лилия Владимировна Кучеренко Дальневосточный государственный технический рыбохозяйственный университет, 690087, г. Владивосток, ул. <...> Луговая 52б, еmail: lvk07@mail.ru Обсуждаются результаты оценки степени сформированности компетенций студентов направления 111500.62 «Промышленное рыболовство» при изучении физики с использованием материалов организационного и методического обеспечения. <...> Концептуальной основой проектирования образовательных целей вуза является повышение качества профессиональной подготовки выпускников, конкурентноспособных на рынке труда в узкой предметной области. <...> Современное формирование рынка труда породило новые требования к качеству профессиональной подготовки студентов инженерно технических специальностей в связи с зарождением индустрии нанотехнологий, в создании которых технические вузы принимают активное участие [1]. <...> В связи с этим компетентностный подход к системе многоуровневого обучения олицетворяет инновационный процесс в образовании. <...> Компетентностный подход рассматривается как составная часть образовательной модели, адаптированной к внешней среде [2]. <...> По мнению авторов работы [4], главным инструментом оценки компетентности является задача, сформулированная как проблемная ситуация, решение которой требует проявления субъектом в деятельности определенных личностных и деловых качеств, а также привлечения предметных знаний, умений и навыков. <...> Л.В. Кучеренко многоуровневой балльной оценки (ориентировочно 100балльная система), а также предусмотреть критерии «перевода» полученных результатов в привычные оценки [4]. <...> Для количественного выражения результатов оценки степени сформированности компетенций необходимо создать фонды оценочных средств и службы оценки учебных достижений <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт