Внедрение современных технологий в образовательный процесс

новые формы организации учебного процесса информационно-коммуникационные технологии мультимедийные аудитории дистанционное обучение вебтехнологии в образовании

IT-технологии моделирования реальности рабочих тел в процессах жидкостных ракетных двигателей, Предельные теоремы для числа плотных серий с заданными параметрами в выходной последовательности генератора Пола, ...

УДК 378 Внедрение современных технологий в образовательный процесс c Е.А. Власова, О.В. Новожилова МГТУ им. <...> Н.Э. Баумана, Москва, 105005, Россия Рассмотрены новые формы организации учебного процесса с использованием информационно-коммуникационных технологий в техническом вузе. <...> Указаны проблемы, возникающие при внедрении этих форм в образовательный процесс, определены задачи, намечены пути их решения. <...> Ключевые слова: новые формы организации учебного процесса, информационно-коммуникационные технологии, мультимедийные аудитории, дистанционное обучение, веб-технологии в образовании. <...> И дело не только в том, что появилась возможность с помощью новых технологий разнообразить учебный процесс, отойти от стандартной схемы лекции — семинары — консультации; главная причина внедрения информационных технологий в сфере образования связана с изменениями в восприятии информации студентами [1]. <...> Это привело к тому, что представителям данного поколения гораздо легче воспринимать информацию с электронных, нежели традиционных носителей. <...> Следует также заметить, что уменьшение количества часов, отводящихся на аудиторные занятия студентов, заставляет преподавателей искать новые методы подачи учебного материала, интенсифицировать учебный процесс, делая его более насыщенным и информационноемким. <...> Н.Э. Баумана предлагаются к апробации новые организационные формы проведения аудиторных и внеаудиторных занятий. <...> Е.А. Власова, О.В. Новожилова Использование информационно-коммуникационных технологий в традиционных формах организации учебного процесса. <...> К традиционным аудиторным формам организации обучения в высшей школе относятся лекции, семинары, практические занятия и лабораторные работы. <...> С появлением электронных конспектов лекций, видеолекций создается впечатление ненужности такой формы организации обучения. <...> Доля правды в этом есть, поскольку количество часов, отводимых на чтение лекций в новых учебных <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт