Использование метода ситуационного моделирования при разработке информационно-педагогических технологий профессиональной подготовки специалистов силовых ведомств

методология; моделирование; модернизация образования; педагогиче-ские технологии; профессиональная подготовка; содержание подготовки; ситуационных подход

Реализация Федерального образовательного стандарта среднего профессионального образования третьего поколения для специальности 230401 «Информационные системы» (по отраслям) с использованием структурно-логической схемы и внедрением балльно-рейтинговой системы, Многонациональный состав учебных групп курсантов как субъект воспитательной работы, ...

А.Н. Григорьев доктор педагогических наук, кандидат юридических наук, доцент Калининградский филиал Санкт-Петербургского университета МВД России a.n.grigoriev@live.ru Использование метода ситуационного моделирования при разработке информационно-педагогических технологий профессиональной подготовки специалистов силовых ведомств Рассматриваются проблемы повышения практической направленности обучения в вузах силовых ведомств. <...> Особое внимание уделяется вопросам использования ситуационного моделирования при проектировании новых информационно-педагогических технологий обучения Ключевые слова: методология; моделирование; модернизация образования; педагогические технологии; профессиональная подготовка; содержание подготовки; ситуационных подход В современных условиях становление России не мыслится без всестороннего обеспечения ее внешней и особенно внутренней безопасности, поскольку именно последняя в значительной степени определяет успешное продвижение общества по пути устойчивого, эволюционного развития, обеспечивающего мощь и процветание государства. <...> Успешное решение возложенных на правоохранительные органы задач зависит от ряда факторов, важнейшим среди которых является их кадровый состав, укомплектованность органов правопорядка специалистами, не только владеющими специальными знаниями, умениями и навыками, определяющими их способность решать поставленные задачи на высоком профессиональном уровне, но и ощущающими потребность в самосовершенствовании личности, новых достижениях и успехах. <...> Отмеченное ставит перед специализированными вузами сложные задачи формирования высокопрофессиональной личности, обладающей различными видами компетенций, что требует от профессионального образования обновления его содержания и разработки качественно новых педагогических технологий, направленных, прежде всего, на усиление профессиональной и практической составляющей <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт