СТАНОВЛЕНИЕ ПОСТНЕКЛАССИЧЕСКОГО ПРОЕКТА В ПСИХОЛОГИИ

психология методология психологии постнеклассическая рациональность.

СОЗНАНИЕ В КОНТЕКСТЕ. Н.С. ЮЛИНА. ОЧЕРКИ ПО СОВРЕМЕННОЙ ФИЛОСОФИИ СОЗНАНИЯ. М.: КАНОН+, 2014, ГУМАНИТАРНАЯ МЕДИЦИНА И ГУМАНИТАРНАЯ БИОЛОГИЯ, ...

От классики до постнеклассики СТАНОВЛеНИе ПОСТНеКЛАССИЧеСКОГО ПРОеКТА В ПСИХОЛОГИИ <...> Ю.П. ЗИНЧЕНКО В становлении психологии, как и в развитии других наук, мне представляется весьма конструктивным выделение классического, неклассического и постнеклассического этапов. <...> Кроме того, для психологии характерен достаточно длительный период, который можно охарактеризовать как доклассический, когда она не выделялась в самостоятельную науку, но формировалась в рамках, с одной стороны, философского знания, с другой стороны, внутри биологической науки. <...> При переходе от классической науки к неклассической и затем к постнеклассической меняются научные картины мира, идеалы и нормы науки, а также философско-мировоззренческие основания, специфика которых и позволяет выделить критерии типа научного знания: 1) особенности системной организации исследуемых объектов и типов картины мира; 2) особенности средств и операций деятельности, представленных идеалами и нормами науки; 3) особенности ценностно-целевых ориентаций субъекта деятельности и рефлексии над ними, выраженные в специфике философско-мировоззренческих оснований науки (В.С. Степин). <...> Для изучения объектов, представляющих собой простые системы, достаточно классической науки; неклассическая наука осваивает сложные саморегулирующиеся системы, постнеклассическая – сложные саморазвивающиеся системы. <...> 27 типы системных объектов требуют различного уровня рефлексии над ценностно-целевыми структурами деятельности, которые включены в комплекс философско-мировоззренческих оснований науки. <...> Смена типов рефлексии выражается в соответствующих изменениях философско-мировоззренческих оснований науки. <...> На каждом этапе развития науки видение предмета исследования репрезентировано системой конкретно-научных картин мира и общенаучной картины мира, которая задает обобщенное представление о неживой и живой природе, обществе и человеке. <...> Для постнеклассической <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт