Инновационный метапредметный полипроект "Чтение с увлечением"

полипроекты метапредметные полипроекты проекты инновационные проекты информационная культура читательская компетентность компетентность читателей внеклассное чтение чтение внеурочная деятельность школьные медиатеки медиатеки культурно-просветительские центры совместные проекты информационно-просветительские проекты воспитательные службы начальная школа средняя школа старшая школа

Книжное дерево моей семьи, Формирование информационной культуры личности младших школьников: взгляд учителей на проведение эксперимента, ...

ПИЛЬДЕС, директор, Е.Д. ТЕНЮТИНА, заместитель директора, Е.Н. ЗАГРЕБЕЛЬНАЯ, заведующая медиатекой, гимназия 56, г. СанктПетербург Инновационный метапредметный полипроект «Чтение с увлечением»: развитие читательской компетенции и информационной культуры школьников в процессе реализации программ основного и дополнительного образования Окончание. <...> Мы завершаем публикацию материалов о замечательном полипроекте «Чтение с увлечением», который разработан и в течение нескольких лет осуществляется кол лективом гимназии 56 г. СанктПетербурга при активном участии медиатеки (библиотеки). <...> ОСНОВНЫЕ АКТУАЛЬНЫЕ ОБЩЕПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ, КОТОРЫЕ РЕШАЕТ ПРОЕКТ 1) интеграции основного и дополнительного образования и психолого-педагогического сопро- вождения; включения «читательских» проектов и программ в образовательную программу школы; 2) создания условий для роста образова- тельной мотивации читателей-школьников; 3) построения единого метапредметного по- липроекта формирования читательской компе- тентности, информационной культуры, иссле- довательской культуры учащихся, обеспечиваю- щей преемственный переход с этапа на этап обучения; 44 4) учета достижений учащихся во внеучебной сфере; 5) расширения образовательной среды за счет актуализации образовательного потенциа- ла семьи, города, страны. <...> Другие проекты прошли опережающий поиск и частичную апробацию. <...> Признанные результативными и эффектив- ными, эти проекты позволили разработчикам логически объединить их в полипроект и присо- единить к ним ряд «пилотных» проектов, что, в свою очередь, позволяет: — систематизировать работу всего ОУ по формированию читательской компетентности и информационной культуры школьников; — развивать преемственность в работе на всех этапах школьного обучения; — предоставить широкое «поле выбора» образовательных возможностей педагогам и учащимся; — учесть различные образовательные запросы и потребности <...>

• Похожие документы из РУАЭСТ
• |
• Похожие документы из Руконт